Не так уж редко младенцы страдают повреждениями бедра. При дисплазии бедра не полностью развита вертлужная впадина: крыша впадины слишком крутая.
Если дисплазию не выявляют и не лечат в ранние сроки, возникает опасность превращения дисплазии в вывих. Это означает, что головка бедра выскальзывает за пределы крыши вертлужной впадины; таким образом, происходит вывих бедра (более поздние последствия - с 30-го - 35-го года жизни: артроз).
Сегодня повреждения бедра диагностируют уже у новорожденных с помощью безболезненного безопасного ультразвукового обследования, что позволяет быстро начать лечение. Сейчас рекомендуют обследовать ультразвуком бедра у всех детей в возрасте 4-6 недель. Это целесообразно, потому что чем раньше начнется лечение, тем лучше успех. Прежде рентгенодиагностика была возможна только по прошествии нескольких месяцев жизни, таким образом терялось драгоценное время.
Как правило, рано распознанную дисплазию бедра лечат распорными брюками, шиной или кожухом. Эти приспособления выглядят хуже, чем они есть. Младенцы быстро привыкают к ним и практически не ощущают помех при движении. Для них вся эта процедура обычно менее тяжела, чем для родителей.

Поскольку ультразвуковое обследование не входит в обычную программу профилактических обследований, в случае риска родителям нужно настоять на том, чтобы это обследование было проведено:
если у других членов семьи имеются заболевания бедер; если до или при родах имело место ягодичное;
если при первом профилактическом обследовании возникает подозрение на повреждение бедра;
если складки на попке и на коленном суставе асимметричны;
если младенец шевелит одной ногой заметно меньше, чем другой, или если он затрудняется вытянуть одну или обе ноги;
если их ребенок хромает и хромота не проходит.
Писать левой рукой - это не нарушение, а вполне нормальное явление
Левшам прежде не дозволялось оставаться такими, какими они были. Как только они попадали в школу, их приучали к работе правой рукой. К счастью, это со временем изменилось. Хотя некоторые по-прежнему считают, что преобладание правой руки - это правильно, а преобладание левой руки - всегда неправильно.
Какой рукой ребенок в первую очередь хватает предмет, зависит не от его руки, а от его мозга. Головной мозг состоит из двух полушарий. Левое полушарие ответственно за правую руку, правое полушарие - за левую руку.
Как правило, левое полушарие доминантно, поэтому соответственно и правая рука. Но иногда бывает и наоборот: более сильное - правое полушарие мозга, тогда ребенок - левша.

Если левшу насильственно перепрофилируют в правшу, перестраиваться вынуждена не только рука, но и соответствующее полушарие, а это делает перестройку более трудной вдвойне. У левшей нередко возникают трудности в начале всякой деятельности, выполняемой руками - при письме, рисовании, изготовлении поделок. И это не удивительно. Все, с чем мы имеем дело в обыденной жизни, рассчитано на людей с преобладающей правой рукой.
У младенцев еще не проявляется предпочтение правого или левого. Лишь с детсадовского возраста можно с некоторой уверенностью сказать, какая рука у ребенка более ловкая. Кто наблюдает за своим ребенком, быстро определит, какая наметилась тенденция - к преобладанию правой или левой руки: когда он чистит зубы;
когда он берет ложку в руку;
когда он берет карандаш.
У большинства левшей все получается лучше слева: при игре в футбол левая нога точнее забивает мяч в ворота, при игре в классики легче палевой ноге.

Игры с пальцами
Больше, чем упражнение на ловкость
Руки - удивительные инструменты, совершенные с самого начала. Когда ребенок впервые протягивает свою ручку за игрушкой, это движение - начало его противоборства с миром. Голове и руке приходится много сотрудничать друг с другом.
Если ребенку удается удержать игрушку в руках - сделан гигантский шаг в развитии: игрушку основательно исследуют пальцами, руками и языком. Кто может схватить какую-то вещь, учится понимать ее сущность. Чем старше становится младенец, тем заметнее становится, на что способны его руки: хватать, щупать, держать. Много упражняясь, руки становятся все более ловкими. В мозге центр, регулирующий рабочие навыки пальцев, и центр, ответственный за развитие речи, расположены очень близко друг с другом. Эксперты выяснили, что дети, много играющие со своими пальцами, особенно быстро учатся говорить. Игры с пальцами также дают возможность развивать ловкость пальцев.