А. Луцив (слабослышащий). У мамы была предварительная договоренность, что я буду сидеть на первой парте, чтобы иметь возможность понимать речь по губам. Но иногда складывалась такая ситуация, что учитель ходил по классу или отворачивался, и тогда мне было трудно. М. Лиепа (глухой). Многое зависит от учителя.

Он должен понимать, какой ученик находится в классе. Ю. Гаранина (глухая). В начальной школе я испытывала большие трудности, на помощь приходили подруги. К четвертому классу я приспособилась к разным учителям, а перед окончанием школы чувствовала себя совершенно уверенно.

О. Назарова (глухая). Вначале я училась в школе глухих. У учителей была хорошая артикуляция, и я их понимала без труда. Вопрос.

Как вы выбрали свою профессию и было ли трудно поступить учиться? Ю. Гаранина. Как и всякий человек, я мечтала о разных профессиях: и геолога, и врача, а в конце концов решила стать инженером. Я успешно училась в школе, прошла в институт по конкурсу, но возникли затруднения с медиками.

Меня посылали от одного врача к другому. Наконец, я не выдержала и спросила: «Вы, видимо, сомневаетесь, смогу ли я учиться в институте? Можете мне поверить, чту я справлюсь». Вопрос.

Как вы учитесь? Ответ. Результаты последней сессии: две пятерки и две четверки. А. Луцив.

При поступлении в техникум у меня не возникало никаких трудностей. Выбору профессии способствовали родители. Да и я считаю, что специальность техника-технолога мне подходит. Первую сессию сдал на одни пятерки.

А вот к концу года, видимо, устал и поэтому появились четверки. О. Назарова. Я закончила художественное училище и мечтаю продолжить образование. К. Степанов.

Самая большая трудность при поступлении в институт — собеседование. С письменными работами все обстояло нормально. А вот при беседе вначале очень волновался. Выбрать профессию экономиста помогли родители.

Но сейчас я увлекся работой в области рекламы, и именно эта деятельность меня привлекает.