Но где веские доказательства того, что семья действительно способна достичь успеха по обучению глухого ребенка? 21 год — это много или мало? Именно такой отрезок времени отделяет нас от первых занятий в семье по разработанной Э. И. Леонгард и ее коллегами программе семейного воспитания до нынешнего дня. И хотя процесс формирования человека длится всю жизнь, но на первые два десятилетия падают главные этапы становления личности. Вот одна из причин, по которой мы пригласили принять участие в V Всесоюзной научно-практической конференции родителей глухих детей — питомцев университета, тех, кому сегодня от 16 до 25 лет. Причем мы абсолютно сознательно отказались от заранее подготовленных выступлений. Следует сказать откровенно, главное состояло не в том, чтобы впечатляюще выглядели те, кто сидел на сцене, а чтобы те, кто находится в зале, могли составить себе представление о возможностях глухого или слабослышащего. В плане конференции мероприятия именовались «круглым столом», но фактически это были два вечера ответов на вопросы.

Правда, в традиционной формуле «отцы и дети» произошла перестановка. На первое место мы поставили «детей». Почему? Хотелось, чтобы участники конференции вначале познакомились с результатами воспитания и обучения, а затем с теми, чьими трудами они достигнуты.

Во встрече участвовали: Дмитрий Богучарсков, электромеханик (Ростов-на-Дону); Анатолий Луцив, учащийся техникума (Львов); Сергей Чистикин, выпускник общеобразовательной школы (Владивосток); Константин Степанов, студент (Братск); Ольга Назарова, выпускница Ленинградского политехникума (Одесса); Юлия Гаранина, студентка (Москва); Люда Шапиро, студентка (Москва); Миндаугас Лиепа, студент (Али-тус). Вопрос. Как понимали ребята учителей в школе и преподавателей в техникумах и институтах?