Он отказывается, это есть непослушание, но это не есть негативистическая реакция. 1. Негативистической реакция становится с той минуты, когда ребенку безразлично то, о чем вы просите, или даже ему хочется сделать то, о чем вы его просите, а он все-таки отказывается. Мотив отказа, мотив поступка, заложен не в самой деятельности, к которой вы приглашаете ребенка, а заложен в отношении к вам. 2. Негативистическая реакция сказывается в отказе ребенка не в отношении того поступка, который просите сделать, а обнаруживается отношение к тому, когда его об этом просят, и поэтому истинной сущностью негативистической установки ребенка является - сделать наоборот, т. е. проявить акт простой деятельности, противоречия по отношению к тому, кто его об этом просит. Точно так же упрямство.

Матери очень часто говорят, жалуясь на трудных детей, что он упрям, настойчив. Настойчивость и упрямство - это различные вещи. Если ребенку очень хочется чего-нибудь достигнуть и он настойчиво этого достигает, это ничего не имеет общего с упрямством. Упрямство - будет такая реакция ребенка, когда ребенок настаивает на том, чего ему или совсем не хочется или давно перестало хотеться, или хочется не так сильно, чтобы соответствовало силе настойчивости, или когда ребенок настаивает не по самому содержанию предмета, а потому, что он это сказал, т. е. опять-таки, когда выступает социальная мотивировка, чистая мотивировка, исходящая из содержания самой этой работы, самой этой проблемы.

Если помните, мы в тот раз разбирали с вами очень подробно, шаг за шагом, так называемое семизвездие симптомов кризиса и видели, что эти новые черты всегда связаны с тем, что ребенок начинает мотивировать свои поступки не из содержания самой ситуации, а из отношений с другими людьми. Поэтому всегда будет мотив или "я", или мотив моего отношения к другим. Это то, что мы видели в отношении негативизма и в отношении упрямства. Не буду повторять то, что говорил раньше.

Таким образом, мне кажется, что если просто обобщить фактическую картину симптомов 3-летнего кризиса, мы не можем не согласиться с теми исследователями, которые утверждают, что кризис 3 лет, в сущности говоря, есть оторвавшийся от отдельных симптомов, которые обобщаете, и протекает, во-первых, как кризис социальных отношений ребенка. Что существенно перестраивается во время этого кризиса?