Такой средой, как правило, оказываются уличные компании, в которых в дальнейшем и происходит приобщение к употреблению алкогольных напитков. Особенно облегчается этот процесс, если ребенок уже знаком с алкоголем и знакомство произошло в семье. Постепенно формируется отрицательное отношение к школе, школьной жизни, ребенок предпочитает уличную компанию себе подобных, где ему легче самоутвердиться. Исходя из этих особенностей детей младшего школьного возраста, родители должны помнить, что бережное отношение к личности ребенка, постоянное внимание к его школьной жизни, соблюдение гигиенических норм обучения в школе и дома, а также собственная установка на трезвый образ жизни — необходимое условие для начала формирования отрицательного отношения к употреблению алкогольных напитков. При работе с родителями на классных собраниях или индивидуально необходимо сообщать им сведения по трем основным направлениям. О действии алкоголя на организм человека, об особом вреде алкоголя для растущего, неокрепшего организма ребенка, о пагубных последствиях употребления алкогольных напитков детьми, о нравственной и правовой ответственности взрослых за приобщение несовершеннолетних к употреблению алкогольных напитков. Познакомить со специфическими особенностями младшего школьного возраста: анатомическими, морфологическими, психофизиологическими.

Дать характеристику начального периода обучения в школе как одного из кризисных в жизни ребенка, что связано с изменением всего жизненного строя при поступлении в школу, с трудностями адаптации к начальному периоду, к возрастающим учебным нагрузкам, к началу активной: социализации личности маленького человека. Сообщить о социальных и психологических условиях среды обучения, необходимых для успешной социальной адаптации. Предупредить о возможных причинах формирования в этом возрасте установки на употребление алкогольных напитков. Добиваться оптимальных форм поведения родителей для формирования у детей младшего школьного возраста установки на трезвый образ жизни.