Юноши и девушки имеют представления о строении организма, отдельных его органов и систем, о химических свойствах алкоголя, осведомлены о последствиях употребления алкоголя — все это следует использовать как базу для антиалкогольного воспитания. Сообщение сведений родителям осуществляется, как и в предыдущих группах, по трем основным направлениям. О действии алкоголя на организм при однократном и систематическом употреблении. О путях и условиях формирования болезненного пристрастия к употреблению алкогольных напитков. О вреде, приносимом алкоголем личности, семье, обществу, основных направлениях и характере государственно-административных и общественных мер борьбы с пьянством и алкоголизмом, о принципах профилактики и лечения алкоголизма в нашей стране. Психофизиологические особенности старшего школьного возраста (15—17 лет). В этом возрасте наиболее активно формируется мировоззрение и осознанное отношение к требованиям жизни и общества. Становятся более конкретными и прочными интеллектуальные и общественные интересы школьников.

В жизни этой возрастной группы основным переходным моментом является изменение социального статуса, включая завершение среднего образования и начало трудовой деятельности. Обычно большинство лиц юношеского возраста успешно справляются с новыми ситуациями, находят такие нормы поведения, которые наилучшим образом соответствуют их личностным качествам и помогают успешно адаптироваться к изменившимся условиям. Но немало молодых людей выбирают формы поведения, которые могут вредно отразиться на их здоровье. В этом возрасте представления об алкоголе уже, как правило, сформированы и намечается группа риска. Мотивы употребления молодыми людьми алкогольных напитков. Появление новых стрессовых ситуаций — окончание школы, поиски своего пути, выбор профессии, поступление на работу, в определенных случаях и сексуальные проблемы могут спровоцировать начало употребления алкогольных напитков.