Сегодня мы остановимся кратко на некоторых общих законах физического развития ребенка. Строго говоря, делить развитие ребенка на психологическое и физическое, как это было принято долгое время, не представляется ни целесообразным, ни научно оправданным, потому что психологическое развитие теснейшим образом связано с физическим и никогда не представляет собой самостоятельной линии развития. Поэтому разделение развития на две стороны оказывается и методологически неправильным, и крайне невыгодным с точки зрения изложения основных законов развития. Но расчленять развитие все же надо. Развитие состоит из целого ряда, как мы уже говорили, отдельных сторон, отдельных линий.

Само физическое развитие - это суммарное понятие. В него входит рост и развитие целого ряда органических систем, например развитие костной системы или развитие сосудистой системы, и развитие эндокринной системы и нервной системы, - это все разные линии физического развития, очень сложно связанные между собой. Есть целый ряд таких сторон развития, которые нельзя отнести только к психическому или к физическому развитию. Например, развитие моторики, развитие движений.

С одной стороны, движения у человека, у ребенка представляют собой одно из проявлений его сознательной деятельности, его психологической деятельности, а с другой стороны, движение - это есть всегда моторный акт, совершаемый, выполняемый организмом. И поэтому при рассмотрении моторики такое разделение на психическое и физическое становится просто невозможным. Или, например, [изучая развитие нервной системы, развитие мозга. мы его относим к физическому развитию, а психологическое развитие мы изучаем отдельно] .

Л между тем психологическая функция - это как раз функция развивающеюся мозга. Все это я привожу как примеры, показывающие, в какой степени нецелесообразно делить развитие на эти две суммарные части и насколько правильнее развитие расчленять по другому признаку: по самостоятельным линиям развития систем, - и их рассматривать отдельно. Чтобы сколько-нибудь ослабить этот недостаток, который получается при разделении развития на эти две стороны, я остановлюсь сегодня только на двух системах: на развитии эндокринной системы и ее значении для общего физического и психологического развития ребенка и на развитии нервной системы. Я постараюсь взять эти две централ ьные системы и на них проиллюстрировать некоторые общие законы физического развития [подобно тому, как] , когда мы говорили в прошлый раз о психологическом развитии, мы пытались найти общие законы самого общего характера.